很多家长都只是听说它的好，大部分家长不知道为什么要花费这么高昂的价格，让孩子参加一个玩玩具的课程。

　　记住在孩子低龄的启蒙阶段，任何教具的使用都需要家长去做引导，绝不是买给孩子就完事儿了。

　　今天，我整理乐高积木的4种玩法，家长不必再花钱去报名乐高早教班，在家就能玩起来！

　　锻炼能力：比较大小，理解数字与数量的关系

　　很多孩子口中背着“1、2、3、4、5....”，其实却是对这些数字完全没有概念的。

　　家长在教孩子数数的时候，若是运用乐高，即一边数，一边对应着相应数量的乐高方块孩子，有了具象的数量，本来无法理解的抽象关系就变得明了啦。

　　这样的学习方式不仅是利用实物让孩子清晰数字的含义，同时孩子也感知了数字的大小，因为孩子会直观的看到：“2，是有2个小方块的；而1，则只有1个小方块，原来这就是2比1大”。

　　锻炼能力：理解加减法这一抽象的数学概念

　　同数数一样，“加法”、“减法”到底是什么意思？对孩子来说是十分难以理解的抽象概念。

　　家长口中念着“3+2＝5”，孩子不理解，思维更是跟不上大人的思考节奏。

　　但当你一边教，一边拿出乐高方块摆一摆：

　　“2个小方块加上3个小方块，合起来我们可以得到5个小方块”，孩子看着实物，听着你的话，便很好理解“加号”的含义了。

　　其实，所有抽象的计算概念都可以用这个方式来教，甚至包括乘法。不过学前我们还不用学习乘法的概念，若是小学后孩子不会，爸爸妈妈们也不要忘记拿出乐高积木哦！

　　锻炼能力：认知图形、认识整体局部的概念、锻炼专注力和解决问题能力

　　很多乐高买回去会附带搭建的图纸，但很多立体场景的搭建都十分复杂，孩子玩起来并不容易。

　　所以，直接让孩子按图纸操作，很容易打击孩子玩乐的兴趣，反而失去意义。

　　不如先从相对简单的拼图入手，玩这个游戏之前，需要家长如下图这样，提前画好拼图框架，然后让孩子将合适匹配的乐高放进去即可。

　　另外需要注意的是，家长绘制的框架图形，开始可以简单一些，根据孩子的进步逐渐添加难度。

　　锻炼能力：理解等分的概念

　　分数，听起来是上学后才要学习的知识。

　　数学启蒙阶段确实也不要求孩子对分数做过多的运用，但幼儿园阶段需要学习的“图形的分割与组合”中要求孩子必须理解“等分”这一概念。

　　而乐高上本身就带有小齿轮点，很容易帮助孩子理解分数概念。

　　比如，一个有8个小齿轮点的乐高方块，先让孩子数一数，然后拿出一个只有4个小齿轮点的乐高方块，再让孩子数一数，最后把4个点的对齐放置在8个点的旁边，让孩子用眼睛直观看见“4比8少4，即少一半，所以说4是8的二分之一”。

　　以此类推，让孩子学习1/4，1/8，3/4等等

　　家长给孩子买玩具、教具帮助孩子启发思维，进行早教，寓教于乐，本身是一个正确的观念，但一定要注意引导孩子的方法！

　　欢迎大家关注我，跟我一起挖掘更多数学早教方法。

　　我是乐高迷，也给孩子报过一段时间的乐高课程，谈一点我的想法供参考。总的来说，要不要报，还是要综合机构的教学质量，孩子的兴趣，经济能力，以及我们的目的。

　　1、我当时为什么选择了报班？

　　我当时给孩子报班的时候，孩子4岁多，已经在家里玩了2年的乐高，她对乐高很感兴趣；当时的价格一节课80左右，我们觉得还能接受；最重要的是，当时我们上了一次体验课之后，我对老师比较满意，因为她是真的贯彻了乐高提倡的4C教育理念，不仅仅只是教娃娃按图搭建。在上课后，我家丫头开始了大胆的自由创作，而且开始表达自己的各种想法，我觉得实现了我给她报班的初衷。

　　2、我为什么又放弃了报班？

　　后来，孩子在大班阶段升到了小颗粒的课程（一年级课程），换了老师，学费也一年一涨，我在几次观察后发现老师的素质很差，孩子在课程中学不到什么东西还被压抑。于是我就暂停了兴趣班，改成周末自己在家带孩子玩。当时，我给她购买了乐高we do 2.0（小颗粒），用ipad上面配套的教材陪她一起玩，因为那个系列已经开始有一些编程的理念在里面，所以孩子很有兴趣，我也觉得花时间玩乐高值。而且我也会在稍后看看孩子的能力和兴趣让她试着接触更多的编程方面的学习，将我们的乐高爱好继续下去。

　　3、送孩子学习任何一样兴趣班，我们做父母的都要了解得更多，看得更远

　　其实，接触了几年的乐高，我是很坚定的认为这个玩具比大多数的声光玩具都值得拥有，我自己也花了很多时间去研究乐高的教材和教育思路，陪孩子玩乐高，引导她去思考，去表达，以实现玩中学的目的。孩子在玩过乐高等拼装玩具之后，不说别的，她的空间立体感明显有提高，小手的精细动作能力也有提高。最重要的是，我发现孩子已经慢慢学会了思考，通过自己的改造，去实现一些她的创意和想法，有时候会失败，她会求助、会总结，这种学习能力才是我认为受益最大的。

　　至于3岁2个月的孩子有没有必要去上昂贵的乐高课，我觉得你还是需要根据自己家的实际情况综合考虑，我可能更倾向于建议你买几套乐高玩具自己在家里先玩，等孩子表现出明显的兴趣之后再选择一个好的培训机构。

　　不知道怎么陪玩，可以参考我写过的《不知道怎么陪孩子玩乐高？3个妙招教你和孩子成为乐高达人！》一文，希望你对有所帮助。

　　乐高班又贵又折腾？在家这么玩效果一样好

　　1

　　拼搭闯关游戏

　　乐高最基础的玩法就是拼搭。不过相比随心所欲地创作，带着目的去拼，趣味性会更强，拼好后的成就感也完全不一样。就像游戏打了通关，感觉棒棒哒！

　　所谓“带着目的去拼”，就是指提前给孩子设计好拼搭的“图纸”，让他通过观察，拼出指定的图案。随着孩子能力的进步，之后也可以尝试自己设计“图纸”。

　　怎样给孩子设计最初的“图纸”呢？我们可以从简单的玩起。

　　第1关 拼色块

　　在纸上画出不同颜色的色块，就成了一幅简单的图纸。孩子们只需找出对应颜色的积木，然后按图纸上的顺序拼接到一起，就算闯关成功。

　　我们也可以增加一点难度，融入数学中的“模式”概念，按一定的规律来排列色块。比如上图中就是“蓝—红—蓝—红”的模式。

　　通过观察和动手操作，数学不再是抽象的概念，而是摇身一变，成了有趣的闯关游戏呢。

　　第2关 拼国旗

　　除了简单的色块，我们还可以用乐高来拼一些有意义的图案，比如不同国家的国旗。

　　很多国家的国旗都是由简单的条纹和色块组成。比如德国国旗是由“黑—红—黄”三种颜色的横条纹组成，意大利国旗则是由“绿—白—红”三种颜色的竖条纹构成。

　　用乐高拼国旗的时候，我们可以和孩子谈论哪些国家的国旗有一样的颜色，哪些是我们去过的国家，哪些国家有我们熟悉的东西，甚至还可以开动脑筋，想想有什么办法能帮助我们区分这些相似的国旗。

　　这样，一个简单的拼国旗游戏，就让我们和孩子有聊不完的话题啦。

　　第3关 自己设计图纸

　　前面两关，孩子们都是根据我们设计好的图纸来拼乐高。这一关，就让他们来挑战一下自己设计图纸吧。

　　比如根据照片拼一只美丽的蝴蝶。

　　或是搭一座宏伟的金字塔。

　　拼的过程中，孩子不仅要仔细观察实物的结构和细节，还要把复杂的实物进行简化，难度不是一点点。所以只要孩子有努力尝试，就应该多多鼓励他。

　　如果孩子已经能适应这样的挑战，可以让他尝试在拼乐高之前，先画下设计图纸，就像上图左边的橘色方块。

　　要是觉得提前画图纸太难，也可以在拼完作品后，把图纸画下来。

　　画好的图纸可以由其他人（比如爸爸妈妈）尝试着拼出来，这对孩子来说也是一种很有力量的肯定。

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　　数学的规律之美

　　前面的游戏中，提到用乐高拼出有规律的色块，像是“蓝—红—蓝—红”的模式。

　　其实模式的玩法远不止这些。把积木按特定的规律重复排列后，我们将看到更多更美妙的图形。

　　比如上图中，漂亮的螺旋状图案是如何拼出来的呢？

　　方法很简单，先在中心位置横着拼2粒黄色积木，然后垂直方向拼1粒（比刚才少1粒。接着在水平方向拼4粒（比第一步的黄色积木多2粒），垂直方向拼3粒（依旧比前一步少1粒）。

　　就这样，按照2，1，4，3，6，5，8，7……的规律依次拼下去，就能得到照片里的效果了。

　　玩的时候，可以根据孩子的数学基础，来决定他参与的部分。比如让孩子帮忙数出积木的粒数，或是和大人轮流拼搭，共同完成图形的搭建。

　　上面这张图中，既用到了对称的概念，同时积木的颜色也是按一定规律排列的。

　　把同样长度的积木按照垂直的方向依次向上拼接，就能搭出“楼梯”的效果。

　　把一组这样的“楼梯”连接起来，就成为一整片“梯田”了，很有设计感呢。

　　我们还可以和孩子创造其他新的模式，重复搭建后，一起期待成品的效果吧。

　　3

　　乐高迷宫

　　数学游戏暂时告一段落。下面给大家介绍另一种经典玩法——建造迷宫。

　　只需要一块大的底板，和一些普通的乐高积木，就可以动手创建自己的迷宫了。

　　搭建时，可以先沿着四周砌一圈“围墙”，并留下两个开口，作为迷宫的进口和出口。

　　搭的过程中，孩子们需要规划路线，还要不断地测试和调整，这对他们的专注力、手眼协调能力，以及抗挫折能力都是很好的锻炼。

　　迷宫搭建完成后，爸爸妈妈可以和孩子比一比，看谁的弹珠能更快地走出迷宫。

　　4

　　气球动力小车

　　用乐高搭汽车，相信很多小朋友都试过。但怎样才能搭出一辆自己会跑的小汽车呢？

　　简单，一个普通的气球就能办到！

　　首先，和孩子一起动手搭一辆小车。搭的过程中，把气球固定在小车上。

　　可以像上图这样，利用有孔的积木固定气球。

　　也可以把一根吸管插进气球的口子，用胶带粘紧。

　　再把吸管连同气球，一起固定到小车上（小车预留一个1*2的空隙）。

　　全部完成后，只要吹鼓气球——放手，小车就会噗噗噗的呼啸而去啦。

　　除了好玩、有趣，这个游戏中还有哪些可以给孩子拓展思维的点呢？给大家列几条做参考。

　　游戏开始前，可以先吹鼓气球，然后放手，让孩子用手感受一下气球漏气时的力量。

　　放开小车前，让孩子预测小车的行驶方向。

　　把小车放在不同的平面上，比如光滑的地板、柔软的地毯，然后测试气球一样大的情况下，小车的行驶距离分别是多少，哪种平面滑得更远，为什么。

　　带着问题玩游戏，收获会大不相同哦。

　　以上4款乐高游戏，哪款最令你跃跃欲试呢？抽出一些时间，赶紧和孩子玩起来。

　　其实孩子们不缺少玩具，缺的是别具一格的新玩法。花点心思，让玩具和孩子们的头脑都重新灵动起来吧。

　　我是一名高校物理教师，同时也是一个七岁孩子的妈妈！我的孩子在五岁的时候就报了当日大连市最贵的乐高课程！可是后来没上完就放弃了！下面说说原因吧。我最开始是想让孩子对物理机械最简单的概念有一些直观的印象！后来我发现我高估了授课教师的水平。孩子每次上课时间一个半小时，其中有大概四十分钟是老师教孩子搭建，剩下就是讲解原理，孩子们不懂，老师就让他们死记硬背。给家长展示的时候孩子们就是把老师教的填鸭式的东西吐出来！有一次孩子们都说他们做的是一个费力杠杆，可是那很显然是省力杠杆，我问老师，他开始还说我说的不对，后来我解释了一下他才承认他错了！从此以后我们就再也不学了！我觉得有学费的钱可以买这些简单的机械的乐高让孩子自己玩我不知道我报的班有没有代表性，所以我不说肯定不好，仅供参考！当然我也看到很多孩子喜欢去上乐高，我觉得家长应该分析一下孩子喜欢的原因，如果真的孩子乐在其中，不是不可以报，但是不要盲从！

　　就个人经验而言，有些乐高课程变成商业性的培训项目，实际并没有家长们期待中的，像启发想象、拓展思维等之类的作用。

　　乐高作为玩具界的标杆作品，而买乐高的家长基本都抱着一定的目的，比如希望孩子学会看图、发挥想象、创造思维等等，但无奈自己不太会看会玩，就想借助一些课程。

　　以前我们也买了一堆贵贵的乐高，找了线上线下课程去了解，有一些想法，比如：

　　1、线上课程价格相对便宜，但基本是没用的，因为孩子年龄太小的话，他是不怎么能听得懂的，而且不能互动。

　　2、线下培训班有利有弊，相对价格也比较贵，会分级别教授课程，比如低阶、中阶、高阶，大部分培训的老师以年轻的男性为主，态度和蔼，也挺温柔的。

　　但是，这些课程普遍存在一个问题，单纯只按图纸教学，课程级别越高越明显，缺乏一些启发引导，这跟老师的经验有关。

　　3、上课程，家长其实更注重过程，希望孩子在过程中学会动手的能力、创造的能力，但多数课程更看重结果，目的是让孩子搭建好一个精美的模型后，就结束了。

　　其实，家长仔细观察，乐高也好、积木类玩具也好，都是一块一块比较“粗糙，并没有局限要把它们拼成什么样，因为每个孩子心里都有不同的图纸。

　　孩子想拼成什么样的模型，家长在旁边帮一下忙，帮助他看一下图纸，辅助他搭下去，一天没搭完，留着，第二天继续搭，中途他想放弃，也要鼓励他继续完成。一起完成的过程才是孩子和父母最想要的。

　　说起乐高玩具对孩子有没有用的话题

　　可能家长们如果在网上面搜的话，看到的都是一些乐高培训机构的文章，他们肯定会说乐高对孩子动手能力，想象能力，空间能力，完成能力，自主能力等各种能力的形成都有很大的帮助。

　　而事实确实也是如此，经常玩乐高玩具除了上述的那些好处外，对孩子的空间想象能力，机械结构能力，创新意识等能力的培养也是有很大帮助的。但是与之相对应的是，很多培训机构乐高课程的费用一点都不低，相较于文化课的培训来说简直就是在抢钱。比如就开心爸爸了解，太原这边优惠下来一节课都是200元左右，一个学期下来对于大部分家庭来说都是一个很大的负担。

　　开心爸爸也调查过周围的好几个家长，他们关于乐高课程的问题大部分集中在这几个方面，那就是孩子学习乐高有用吗？对孩子有帮助吗？对孩子的学习有帮助吗？多大的孩子可以学，在这里面我们能学到什么？能有什么收获？那么多的培训机构我该选择哪一个机构？等等等等。

　　开学爸爸在上班之前曾经就职过一个培训机构，主要是给3-4岁的孩子们讲挖掘机，搅拌机，推土机，洒水车之类的机械车辆的拼装，以及车辆行驶，机械臂活动的一些机械传动知识。

　　一般来说，在机构里面用到的教具都是正规乐高的教具。这些教具对于孩子来说，要讲述的不仅仅是这个玩具怎么拼接好，更多的是为什么这么拼装，还有什么可能的方式来完成之类。据那里的校长说这种教具在市面上是买不到的，是专供教学机构的。

　　比如开心爸爸那时候面对的是三到四岁的孩子，教的主要是挖掘机。这个年龄段的孩子普遍对于挖掘机等机械车辆有着很大的兴趣，所以教起来还是事半功倍的。从积木块的选择开始，什么样的积木适合做底盘什么样的适合做车身，行走机构怎么达成，悬臂机构怎么活动等等，这些涉及到的地方都会在玩的过程中教给孩子。

　　在课堂上，

　　所以说对于有疑问的家长开心爸爸可以很负责的告诉大家，学习乐高课程有用，对孩子很多方面都有帮助。

　　如果说我们想帮助孩子提这些方面的能力非得去上乐高课程吗？答案是否定的。

　　网络上面有好多这种玩具，不一定非要用乐高。我们家长能够耐心的跟孩子在一起去拼接玩具，完成皮装，这整个过程中家长能够对孩子提出来的疑问给与解答的话，照样可以得到和报乐高课程一样的效果。

　　无非是一个专业一些，一个比较自由一些。一个有氛围一些一个是自己玩的区别。而且一个系列的乐高课程报下来少则上万，多则几万对于大部分家庭来说还是挺贵的。如果家长可以做到的话完全可以省下来这笔钱。

　　家里面家长都比较忙，平时没有太多时间陪孩子，而且也不差那点钱的话可以去学。如果说家里面的经济情况不允许的话，家长完全可以买回来相应的玩具自己陪孩子玩，其实效果是一样一样的。

　　对乐高课程，个人还是有点体会。我认为，乐高玩具对孩子的成长帮助还是非常大的。仅我个人的观察和体会，乐高对各阶段孩子的帮助大致如下：

　　孩子进幼儿园之前就对积木很感兴趣，那个时候刚能玩大颗粒的乐高，但力量不太够，经常需要大人帮忙。这个时候乐高主要是提高了他的专注力。很多时候我们大人在上网、看电视，孩子一个人在角落里搭乐高，我们都不去打扰他，最长他能安静呆一个多小时，可见积木的魔力有多大。另外，玩乐高对幼儿的小肌肉群锻炼也是很显著的。总的来说，这个时候，大人要做的事就是在旁边不要打扰他。专注力，也是乐高带来的第一个变化。

　　刚进幼儿园的时候，给孩子报了一学期的乐高课，说实话，课上的大部分操作都是孩子平时能够轻松做到的。但课上要做的作品比他平时自己能想到的更宏大一些，比如他平时会盖一个房子、滑梯，而乐高课上，他需要做整个院子或者农场。这对孩子的思维能力是一种提升。但遗憾的是，整个一个学期的乐高课不过就是换各种场景，从思维层次和难度上没有丝毫提升，连孩子自己都觉得没什么意思了。所以，就没有继续上课。

　　大概5岁左右，孩子开始抛弃大颗粒的基础款乐高了，而是喜欢上小颗粒的场景乐高组合了。最开始是在我的指挥下操作，不到半年，已经可以看着说明书完整的拼出来了，这个时候，孩子的空间想像能力已经很强了，说明书上有的图案连孩子他妈都想像不出来。空间想象力，是乐高带来的第二个变化。

　　现在孩子还不到7岁，即将上小学。这学期，我们又给他报了乐高课。开始阶段的大颗粒课程对他来说就太简单了，后来就转为小颗粒。现在的课程着重学习结构，比如说秋千的轴，手枪的弹簧。我自己是机电专业毕业的，明白这些东西对培养孩子工科意识和逻辑思维能力有多重要。

　　当然，与之前一样，乐高课程仍然是靠用多个场景或者结构来强化孩子的思维，可能整整一学期都是差不多的东西。而且，由于乐高课学生多、老师的素质也比较一般（满世界乐高班，哪有那么多好老师），比较缺乏教学方法，喜欢全程手把手带着做。所以，我们仍然计划只学一个学期，然后让孩子自己在家里玩。

　　等孩子再大一点，就要让他接触编程了。实际上，现在有时就会让他玩一玩scratch。重点在于从小培养这种模块化的面向对象的编程思路，将来，任何程序都会像搭乐高一样搭出来的。

　　以上是一个工科奶爸的真实体会，凡是家里有点条件的，乐高（任何拼插类积木都可以，只不过乐高体系最完整）应该是必学的，但乐高的课程不一定非要去上，特别是那些对乐高本来就有爱好，有天分的孩子，上乐高课，反倒会压抑他们的天分，让他们泯然众人也。有时间的家长们可以找准几个关键，引导孩子玩：一是必须让他自己动手，二是看图片还原场景，三是照图纸拼搭，四是实现某种功能，五是结构之间的关系。

　　个人认为没多大意义，玩乐高这是兴趣和天分决定的。如果感兴趣，自己从小就会摆弄这些东西，自己就会创意出一些作品。如果没这个天分也没太有兴趣，报这个班也开发不了智力，只能给他更多条条框框。

　　我从小喜欢乐高拼插玩具，那个年代没有乐高课，也没有视频教程，我也看不懂图纸。都是自己随便拼着玩，玩了几个月之后，可以做到用任何一堆随机零件拼出一个自己想要的东西，当时在上学前班。

　　从此之后，拼插类玩具和多美卡小车收集就一直伴随着我的童年，到小学五六年级的时候，基本上可以不看图纸自己完成一套乐高玩具的拼插，虽然有时会有顺序错误需要返工，但也练就了自己善于预判和独自动脑筋的习惯。我大二暑假时候我家搬家，两个衣柜、两张床、一个书架，一共要800安装费，我决定省下这些自己装，当时在没有图纸的情况下用了大半天时间全部组装完毕。

　　新邻居问我怎么会组装家具，我说我从小喜欢拼插玩具，比衣柜复杂得多，所以这就像大号积木而已，除了有点累并没什么难度。邻居没过几天就给她三岁的孙子报了乐高班，他孙子当时对木质积拼搭还有点兴趣，结果这报乐高班成孩子压力了，越学越不喜欢，后来直接连木积木都不玩了……她孙子喜欢轮滑，但她和儿媳都觉得危险，所以不让他报班；他孙子怕水，她们反倒不觉得报游泳班危险。最后孩子学什么不是根据孩子的天分和兴趣来，都是跟着他们的偏好和想法来。这孩子从小报过很多班，现在上初中了，反倒是什么特长也没有。

　　我家孩子现在经常跟我一起玩拼插，他已经自己可以用一些随机零件拼插一些小玩意，还会给我讲哪个零件是什么。跟小区里比他大一两岁乐高班孩子一起拼插，他速度更快，拼插更有创意。而乐高班的那俩孩子离了图纸就蒙圈，自己即兴拼的东西还没我儿子拼的好。

　　我家儿子喜欢玩乐高，买了几套，价格不菲，但是值得。孩子完全不用指导，自己看着图纸一页一页拼。从一开始照着图纸拼，反复几次后，自己变着花样玩，一坐就是半天。

　　看孩子那么乐衷，曾经有一阵我也琢磨过，要不要报乐高班？打听之后，发现一节一个小时左右的课价格在200这样，那么上两节课，又可以给孩子新买一套乐高了。

　　这是让我犹豫的地方，真正让我不报班是朋友儿子身上的事。朋友儿子也喜欢乐高，比我们家大两岁，玩得还不错。朋友给儿子报了两年乐高班，待我后来问她时，她说，没在学了，乐高也进仓库。其中的原因是他儿子貌似兴趣不大，况且读小学了，也没大块玩的时间。

　　这时候，我考虑了一个问题，乐高是让孩子玩还是学？

　　我的答案只是让他玩玩，提高下专注力，并不是让他去学着比赛。所以，如果只是玩，那么就让孩子自由发挥吧！

　　有用没用没用这个问题很好回答，有用，但是合并价格，考虑性价比的话，就可以在斟酌斟酌，毕竟现在市面上的兴趣班种类很多、类似的课程也不少，究竟选择哪些兴趣班，还是根据你的教育经费的预算、孩子的兴趣、精力、时间综合考虑比较好。

　　我家大宝5岁半开始上乐高课程，当时我只给他报了两个兴趣班乐高和跆拳道，主要是考虑孩子小时候还是应该玩为主、在玩中学。到现在，乐高我们上了快三年了，已经开始接触简单的编程，收获吗，举个过年时发生的小事，我表妹大学寒假来家里串门，和大宝聊天，谈到了一些机械知识，表妹很讶异问儿子：“这不是初中物理学的吗，你怎么知道？”儿子就回答说是乐高学的。但是，最近我也在考虑是不是上到今年年底就不在上了，主要是因为两方面原因，一是孩子马上就三年级了，学习负担越来越重，兴趣班应当减少了；二是7岁以后一次课程要花费2课时（约合320元），在考虑年年涨价的因素，性价比有些低了。

　　总之，3岁多的孩子，你还是带他去参加试听课先观察一下吧，他是否有兴趣、能不能坚持1节课的时间很重要。我就见过一个孩子，一个小时的时间里，他多次出来找爸爸，这样的话肯定是学不来的。

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